小魔笛

     宥宥快滿一歲了，也漸漸開始展露些人性。會生氣、會假裝、會撒嬌、會興奮、會思考。 
當天看他自己”思考”如何下床，慢慢摸索嘗試終於成功了。他竟然表現出驕傲的表情。
 從原始動物到原始人的階段，常給人意外的驚喜。也讓我更覺得終於到了『教育的時候』了….

 『教養』這兩字『教』似乎又『養』來的更難更須謹慎。新手爸媽手足無措吶！
而網路上的討論通常提供技巧、經驗很少搜尋到什麼完整的教養理論。
有些熱門的育兒書我也是有的，不過仔細閱讀常會發現。 通常只是作者的經驗與觀察，
甚至有種『反正這樣跟著我做就對了！』的感覺。無法了解前因後果是沒辦法說服我的，

   這時想起了我偶像—洪蘭教授。 

    洪蘭教授目前為陽明大學神經科學研究所教授，台大法律系畢業，國外深造念的是心理學
後來進入科學醫學領域，也就是腦神經科學。 以理性而有根據的生理去分析行為；而非用統計去推論行為。 
而在做研究繁忙之餘洪教授相當關心台灣教育問題，有時間就演講、沒時間就撰文。
這樣的精神真令人感動！ 

她是我的偶像，每當我有幸拜讀到洪教授的文章，感動與領教之餘，總跟賴先生再次強調這句話。

這一本書我已經看過第三次了 很推薦給各位新手爸媽來建議自己的中心教養思想 ^^
淺顯易懂又好讀!

   
[歡樂學習，理所當然] (增訂版) 天下文化出版 2009年初改版新增再出發。
洪教授深入淺出的用生理學、用腦神經發展的角度客觀而理性的分析嬰幼兒到青少年的教養，
也點出台灣教育的問題與教養迷思。

自己的書可以畫重點啊！當時買的時候我這樣想，
但是後來發現這本書要是畫重點的話，整頁可都是紅線。 
教授幾乎是字字針砭、句句圭臬 字裡行間合理又有邏輯的解釋。 

不好意思扯遠了，回到介紹本書吧！本書共分七部：
（1）父母守則、（2）了解大腦，教育不難、（3）自我價值的建立、
（4）生活上的學習、（5）培養興趣，開發長處、（6）閱讀，從小開始、
（7）創造力讓孩子大不同。

例如：書中一篇『大腦發展的黃金期』，提及人的大腦出生時細胞是遠超過以後要用的， 
在一歲前會增加到出生的三倍，但又沒有需要這麼多，所以在四五歲時會有大幅度的”修剪”。 
(就像雕刻般，石雕無法黏補，所以米開朗基羅選擇的『石頭』一定要比『大衛』大。) 
把握大腦發展的黃金期就應該在五歲前適度刺激以幫助神經元不被修剪掉。 
(另外一篇也寫到過度刺激不好，一直強迫看影片、圖片、聽音樂等等都不好)

還有：『認識大腦的規則』這篇中，提到即使是同卵的雙胞胎大腦發展的次序也會不同， 
(就像數學有人早有人晚開竅，或是有嬰兒比較晚才開口講話。)並且也會因為經驗與認知改變大腦神經連接。 

或是數篇中提及大腦運作要休息、要切換學習學科、運動可活腦等等。
以及教育的態度：培養正直有用、能獨立思考、快樂，比要求孩子唸名校光宗耀祖還重要。

本書全都與孩子的成長、學習、發現自我等父母最關心的問題有關，同時也點出許多父母常有的錯誤想法。 
洪教授的序中寫到願這本書能帶給父母勇氣，讓孩子去走最適合他自己的路。
因為人生是場馬拉松，只要給了孩子健全的體魄、求新知的動機，及學習能力，父母就不必擔心了。

藉由讀書我心中教養的中心思想漸漸成型了，
我在隨身的筆記本上寫著 :決定朝此五項指標發展『健康、快樂、積極、正直、貼心』
任何行動或是教養與以上圭臬牴觸者無效！ 

謝謝你！洪蘭教授！ 

延伸閱讀洪蘭教授之文： 
      1. 恐懼創傷       2. 動動身體能學的快又好(之前印給學生看的) 

更多洪蘭與其他教育相關的文章：遠哲科學基金會的【發現月刊】(比較針對中學生的) 

另外我已讀過也推薦的洪蘭教授著作：
講理就好(已經出到第七本了) 、
讓孩子的大腦動起來： 最科學的聰明育兒法、
愛上科學(女性科學家的小自傳) 

也推薦給大家囉!